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高一政治教学反思——闵三易

发布者:管理员  时间:2015-08-13   分享
高一政治思想政治课的新课程改革要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。强调教师要引导学生在实践中学习,富有个性地学习。树立正确的教学理念及教学方法,是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践中,必须十分注重激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,积极参与到教学互动中来。

第一,要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。如,学习民主选举这一框教学内容时,通过学生亲身经历参与本班级班干的选举,参与班级管理、决策、监督,并与“民主决策”、“民主管理”、“民主监督”联系起来。这样,学生不仅感兴趣,而且真正理解自己的地位和作用,从而也真正感受到民主的力量,增强对社会主义民主的认识、参与、信念。

第二,利用导学案帮助同学们有指向地、高效地学习。导学案是站在学生的角度,充分考虑到学生的实际需要,帮助学生学习材料。运用导学案教学法当然会增加科老师的工作量,但从根本和长远的角度上,这种教学法是真正考虑学生的,老师了解学生和拉近师生心理距离,提高学科教育教学效果的方法。在导学案的教学过程中,真正用心关注学生显得十分重要。要把课堂教学目标与学生的状态、实际紧密联系起来,统一起来,让学生体会到学习知识的同时融入了同学对相关问题的关注。师生的互动和学生的学习反馈显得非常可贵,特别是如果条件具备,让学生在教师的引领下真正承担起导学案的设计和编写。这样的导学案将更为宝贵。

第三,政治教师还要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除导学案教学法外,还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段,或者通过师生的讲述,把学生带入某种特定的情景之中,使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达,使学生更容易接受对知识的诠释和理解,免去了生涩与呆板,也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如,学习当今时代的主题这一内容时,先用多媒体展示英法等国干预利比亚局势的相关视频报道,让学生真正体会到尽管和平是主题,但世界仍不太平,霸权主义和强权政治是和平与发展的最大障碍。这样,激发学生兴趣和思维,引导学生质疑、探究、发现,达到对学生有效地实施教学的目的。

作为高一年级使用着新教材的政治教师,要适应新课改的要求,学习先进的教育教学理论,在政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化:“教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。”在这种交往和互动过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,真正把教学看作是师生共渡的生命历程,促进师生共同成长。